第八组：主题──身边的科学（4点提示）

　　学习本组，要注意几项实践活动的布置，为教学做准备：

　　一是布置学生留心观察周围有哪些新型的建筑，如：高楼、大桥等，看看它们有哪些特点。

　　二是对一些看似平常的现象多问个为什么：如：苹果扔到高处为什么会落下来？谁是植物中害虫的克星？为新课的学习做铺垫。

　　三是从本册教材中找出合体字，尝试把字的各部分分开，体会会意字的组成。

　　单元训练点：

　　1．读好比较难读的长句和新的科学事物名词，朗读中学习“礼貌的请求”句式。如“请您给我们摘几个桃子，好吗？”“请你帮我捉害虫吧！”

　　2．注意把握课文相同段式的结构特点，采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教学，使学生有自己习练的机会。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》。

　　3． 字词方面：

　　① 继续把朗读、看图、识字结合起来。融识字于语境当中。

　　② 注意引导发现会意字巧妙的构字特点，归类整理学过的会认字。

　　③积累运用描写事物颜色的词语。如：碧绿碧绿的…雪白雪白的…

　　4．本组“口语交际”的主题是“未来的桥”。交际时注意4点：

　　① 提前布置资料搜集的作业，了解目前世界上都有哪些桥？

　　② 鼓励大胆想象：为了实现什么愿望，想设计怎样的桥？

　　③ 把自己的想法用画笔表现出来。

　　④ 课堂交际时，引导学生讲清自己设计的桥的样子、作用，学会欣赏和评价同学的作品。

　　补充几点教学提示

　　（一）关于识字、写字。

　　1．会认字

　　① 注意把握会认字的教学要求：语境中识，换语境还认识，不是单字检测。

　　② 教学原则：强化第一印象，分散识记，加强复现，及时巩固。

　　例《棉花姑娘》，课题、随文分散识记，学文后编写含有生字的小韵文，想方设法再提高再现的机会。

　　③ 重视会认字回生现象。会认字的检测要予以重视。如读词串、课外小语段。

　　④ 重视识字成果的展示，不断给学生动力和积极性。（识字课本和识字小报）

　　2．会写字

　　①   指导“四步观察法”写字，养成良好的写字习惯。

　　②   写字分散安排，每节课动笔写一写，可以适当安排听写。

　　③   对抄写的建议：

　　一是连写为好，这与人的瞬时记忆和短时记忆相吻和；

　　二是分写生字，以不超过4遍为好；

　　三是分写、连写交替进行：每个字连写3遍以后，再组词写1遍，这样记忆效果更好。

　　3．加强课外识字，做生活的有心人。

　　如：鼓励创编识字课本──主题识字，组织各种游戏，采取模拟、创设情境的办法让大家分享识字成果，如，举办"超市"、"我当小导游"、"逛家电商场"等等识字活动。