一、按要求改写句子。

　　（1）把句子改成反问句。

　　1、 我们不会忘记党的恩情。

　　2、 人类需要勇于实践的人。

　　3、 这个故事使我感动得流泪。

　　4、 可爱的小女孩是我的好朋友。

　　5、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

　　6、 坡度这么大，火车爬不上去。

　　（2）把句子改为陈述句。

　　1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

　　2、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

　　3、 十万支箭，三天怎么造得成？

　　4、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

　　5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

　　6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

　　7、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

　　（3）扩写句子。

　　例：崭新的机器日夜不停地制造零件。

　　1、              喜讯                   传到学校。

　　2、               列车                   穿过山谷。

　　3、               春风                   吹遍大地。

　　4                 人们                   挥舞着鲜花。

　　5、爸爸是工人。

　　6、我制订学习计划。

　　7、柳条拂动着水面。

　　（4）缩写句子。

　　1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

　　2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

　　3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

　　4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

　　5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。

　　6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

　　7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。

　　（5）改直接引语为间接引语。

　　1、 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

　　2、 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

　　3、 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

　　4、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

　　5、 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

　　（6）把句子该为“把”字句。

　　1、 哨棒被武松赶紧丢在一边。

　　2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净。

　　3、 小华拿走了数学课本。

　　4、 蔺相如击败了秦王。

　　5、 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

　　（7）把句子该为“被”字句。

　　1、 蔺相如击败了秦王。

　　2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

　　2、 诸葛亮借来了十万支箭。

　　3、 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

　　4、 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

　　5、 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

　　（8）综合练习。

　　1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）

　　2、 同学们回答问题。（扩句）

　　3、 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）

　　4、 马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）

　　5、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）

　　6、 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

　　7、 太阳升起来。（扩句）

　　8、 我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）

　　9、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）

　　10、 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）

　　11、 钱在孤岛上又有什么用呢？

　　二、 破折号的用法。

　　① 解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。

　　（1）这是一年的最后一天大年夜。（     ）

　　（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。（    ）

　　（3）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。（   ）

　　（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物由12亿中国人民赠送的巨型青铜器“世纪宝鼎”。（   ）

　　（5）孩子虽然不算多只有两个。（    ）

　　三、 省略号的用法。

　　三、课文感知与理解。

　　（一）

　　卜算子

　　咏梅

　　毛泽东

　　，                  。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

　　，                  。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　（1） 根据词补充完整。

　　（2） 《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是           ，题目是           。这首词，是毛泽东读了    朝         的咏梅词以后写的。

　　（3） 说说下；列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。

　　1、 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

　　2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　（4） 解释加点的词语。

　　1、 犹有花枝俏。

　　犹                    花枝                     俏

　　2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　她                     丛中笑                    烂漫

　　（二）

　　（1）“百川东到海，               。少壮不努力，               。”这几句诗选自《             》，这是一首乐府诗，作者借              来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要                 。从中，你体会到                                                            。

　　（2）“萁在           ，豆在           。本自          ，          何太急？”诗句选自曹植的《         》，诗人以              作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的                                              。

　　出塞

　　王昌龄

　　秦时明月            ，万里长征               。

　　但使龙城飞将在，  不教胡马               。

　　1、 根据古诗内容，将诗句补充完整。

　　2、 “塞”的意思是          ，“但使”的意思是               ；“教”的意思是                         ；“龙城飞将是指”

　　“胡马”是指          。

　　3、《出塞》是一首            。诗人从写景入手，“                ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“                 ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人            的情感。后两句诗表达了诗人希望                                     。

　　3、 似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。

　　(三)古文

　　1、 填空并解释所填的词。

　　（1）楚人（    ）盾与矛者，（   ）之曰：（  ）盾之坚，物莫能（  ）也。

　　（2）郑人有且置（   ）者，先自度其足（   ）之坐，至之（   ）而忘（   ）之。

　　2、 将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。

　　曰        有人                 弗          不能

　　或        于是                 子          集市

　　遂        我的                 何如        您

　　吾        说                   市          怎么样

　　3、 读一读。写出句子的意思。

　　（1） 吾盾之坚，物莫能陷也。

　　（2） 吾矛之利，于物无不陷也。

　　（3） 以子之矛，陷子之盾，何如？

　　（4） 至之市而忘操之。

　　（5） 何不试之以足？

　　（6） 子知子之所以中者乎？

　　（7） 可矣，守而勿失也。

　　4、 请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里？

　　（四）课外延伸

　　1、虽然毛泽东、陆游、杜甫是不同时代的人，但是他们所写的诗词都是相当出色。分别写出你搜集到他们的诗词的题目，并默写你最喜欢的一首的两句。

　　3、 每组课文都是一组不同风格的的文章，它们都是一些优秀的作品。请你分别在每组课文中摘抄两个你最喜欢的句子，把他们背下来，并说说你喜欢的原因。相信你的用心，一定会有收获。

　　4、 课文只是给我们一个引子，相信爱学语文的你，想学好语文的你，一定爱看，要看课外书。你能把你最喜欢看的书介绍给你的伙伴们吗？（不少于三本）并将你读完其中一本收获讲出来，大伙交流。

　　5、 名言格言补充完整。并写出你在课外学到的你最喜欢5句名言格言。并以其中一句为例，谈谈你喜欢的原因。

　　（1）              ，绝知此事要躬行。

　　（2）问渠哪得清如洗，              。

　　（3）千淘万漉虽辛苦，              。

　　（4）              ，人情练达即文章。

　　（5）落红不是无情物，              。

　　6、 写出你喜欢的两句对联。