按课文内容或要求填空

　　1、你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。

　　你把           带给           ，让化成           ；

　　你把           带给           ，让种子           泥土的           ；

　　你把           带给           。这份           赛过           ；

　　你把一年的           ，同样送给           。

　　三百六十五天，谁           ，谁           ，就看我们啊           能不能           。

　　人整天东       西        ，你就从他身边           ；          人整天没           没           ，你去远了他一点也           。我们可不           也不           ，           谁也不落后，因为我们知道，你一去           。相信我们吧，           ，我们不会           一分一秒。当每天晚上           ，我们           响亮地           。

　　（1）朗读第1节，用“/”标出停顿，用“．”标出重音。

　　（2）本文中心句是                                         。

　　（3）照样子写词语：

　　东游西荡：东     西     ，东     西     ，东     西     ，

　　没头没脑：没     没     ，没     没     ，没     没     ，

　　一分一秒：一     一     ，一     一     ，一     一     ，

　　（4）补充格言：一年之计在于          ，一生之计在于         。

　　时间给           留下           和           ，给           留下       和     今天的人，时间会对你           ；           今天的人，明天会对你           。

　　2、它们成群给队在                      ，山石溪水畔          ，犹如                      ，在空中           。游人来到这里，仿佛进入了           仙境，顿时感到              ，            。

　　这些蝴蝶谷         ，         ，         ，         ，         ，环境十分清幽。每年一入冬，        只的蝴蝶，就像候鸟        一样，        地飞进蝴蝶谷过冬。

　　（1）摘录一句比喻句                            用          比作         。

　　（2）描写环境的词语                                               。

　　（3）描写颜色的词语                                       。

　　他好像面对着         ，月亮正从         的地方升起来。           的海面上，霎时间           了银光。月亮         ，穿过         的微云。忽然海面上刮起了         ，卷起了         。被月光照得         的浪花，         朝着岸边

　　《月光曲》一课记叙了         着名音乐家         ，谱写钢琴曲《              》的传说，它告诉我们贝多芬是一位         的伟大音乐家。

　　4．人们都说：“　　　　　　　　　　　　　”，我们乘着　　　，荡舟　　　　　，来观赏

　　我们看见过的大海，欣赏过　　　　　　的西湖，却从没看见过　　　　　　。漓江的水真静啊，静得　　　　　       　；漓江的水真清啊，清得　　　　　       　；漓江的水真绿啊，绿得　　　　           　　。

　　我攀登过　　　　　　的泰山，游览过　　　　　　的香山，却从没有看见过　　　　　　。桂林的山真奇啊，　　　  　，　　　  ，像　 　像　　　　　像　　　，　　　，　　　；桂林的山真秀啊，像　　　　　　　　　像　　　　　　，　　　　　，　　　　　　；桂林的山真险啊，　　　　　　，　　　　　  好象　　　　　　         。

　　这样的山　　　　着这样的水，这样的水　　　　着这样的山，再加上空中　　　　　　，山间　　　　，江上　　　　让你感到　　　　　　，真是“　　　　　　，　　　　　　”。

　　（1）本文的结构是先　　　　，后　　　　，再　　　　。开头“　　　　　　”这句话总起全文，然后从　　　　　和　　　　　两方面分述，结尾引用两句诗概括：“　　　　　　，　　　　　　”。

　　（2）课文描绘了　　　　　　的景色，赞美了祖国的　　　　　　，表达了作者　　　　　　的思想感情。

　　（3）作者写大海，西湖的目的是                              。

　　5、这地方的火烧云　　　　　　，一会儿　　　　　　，一会儿　　　　　　，一会儿　　　　　　，一会儿　　　　　　。　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　这些颜色天空都有，还有些　　　　　　，　　　　　　的颜色。

　　一会儿，天空出现一匹马，妈头　　　　，马尾　　　　。马是　　　　，像是　　　　　　，它才　　　　　　。

　　忽然又来了一条大狗。那条狗　　　　　它在　　　　　，后面　　　　　　。

　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子　　　　　，也是　　　，也是　　　　，很　　　　　　很　　　　　　地蹲着。

　　（1）照样子写色彩词语

　　梨黄　　　　、　　　　、　　　　、

　　半紫半黄　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、

　　（2）第三自然段课文连用4个“　　　　　　”写出火烧云颜色变化快，第4、5、6自然段写火烧云变成　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　，写出火烧云　　　　　　变化快。

　　（3）课文描绘了　　　　　　时，火烧云的　　　　　　和　　　　　　变化，表现了

　　，表达了人们看到火烧云的　　　　　　        。

　　6、古诗四首。

　　《春日》诗人　　　  。                    ，                     。

　　，　　　　　　        。胜日意思是　　　　　　   ，等闲意思是　　          。

　　。千古传颂，最能点明季节的诗句是　　　　　　               。

　　《游园不值》诗人是　　　         。　　　　　　          ，

　　。　　　　　　        ，　　　　　　         。