一、 基础知识。（5小题，共26分。）

　　1、 读音节，找词语朋友。（10分）

　　2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）

　　镌刻（juān  juàn）   抚摩（mó  mē）      扁舟（biān  piān）     阻挠（náo  ráo）

　　塑料（suò  sù）      挫折（cuō cuò）     归宿（sù  xiǔ ）       瘦削（xiāo  xuē）

　　3、 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）

　　陡（   ）的悬崖     胜利的（   ）息    俊（   ）的姑娘    （   ）好的铅笔

　　弥漫的（   ）烟     畅（   ）的商品   （   ）遥自在的生活   元（   ）佳节

　　4、 按要求填空，你一定行的。（4分）

　　“巷”字用音序查字法先查音序（    ），再查音节（    ）。按部首查字法先查（    ）部，再查（    ）画。能组成词语（        ）。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

　　（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。  字意是（     ）

　　（2）瞧，盆子里的水漫出来了。          字意是（     ）

　　剩下一个义项可以组词为（       ）

　　5、 成语大比拼。（4分）

　　风（   ）同（   ）    （   ）崖（   ）壁     （   ）（   ）无比     和（   ）可（   ）    （   ）扬顿（   ）   （   ）高（   ）重      (    )不（   ）席     张（   ）李（   ）

　　二、积累运用。（3小题，共20分。）

　　1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

　　人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。

　　2、补充古文名句。（每空1分）

　　（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”

　　（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。

　　（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。

　　（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　3、按要求写句子。（每句2分）

　　（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

　　（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

　　（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

　　（4）月亮升起来了。（扩句）

　　（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

　　三、 口语交际。（共3分。）

　　随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？

　　四、 阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）

　　秋之神韵

　　我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

　　没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星......

　　秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

　　秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

　　秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

　　清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

　　1、给下列加点字注音。（5分）

　　戛然而止（    ）  硕果（    ）  伴和（    ）  步履（    ）  雕琢（    ）

　　2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）

　　3、在作者眼中，春天的特点是_____，夏天的特点是_____，冬天的特点是_____，秋天的特点是______，______，______。（3分）

　　4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）

　　5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

　　6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）

　　7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）

　　五、 习作：（30分）

　　《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。

　　附1：

　　答案及解析：

　　一、 基础知识。

　　1、读音节，找词语朋友。

　　陶醉   凝重   挽联   恩赐   囫囵吞枣   滋润   魁梧   真挚   勉励   悬崖峭壁

　　解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。

　　2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。

　　镌刻（juān  juàn）   抚摩（mó  mē）      扁舟（biān  piān）     阻挠（náo  ráo）

　　塑料（suò  sù）      挫折（cuō cuò）     归宿（sù  xiǔ ）       瘦削（xiāo  xuē）

　　解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

　　3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。

　　陡（ 峭 ）的悬崖     胜利的（ 消 ）息    俊（ 俏  ）的姑娘    （ 削 ）好的铅笔

　　弥漫的（ 硝 ）烟     畅（ 销 ）的商品   （ 逍 ）遥自在的生活   元（ 宵 ）佳节

　　解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。

　　4、 按要求填空，你一定行的。

　　“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiànɡ  ）。按部首查字法先查（ 己  ）部，再查（  6 ）画。能组成词语（  大街小巷  ）。

　　解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

　　（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。  字意是（  ③  ）

　　（2）瞧，盆子里的水漫出来了。          字意是（  ①  ）

　　剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野  ）

　　解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。

　　5、成语大比拼。

　　风（ 雨）同（ 舟）   （ 悬）崖（ 峭 ）壁     （ 奇）（ 妙）无比    和（蔼 ）可（ 亲 ）    （ 抑）扬顿（ 挫）   （ 德）高（ 望）重      ( 寝 )不（ 安）席     张（ 冠）李（ 戴）

　　解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

　　二、积累运用。

　　1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

　　人们常用  高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说  妙笔生花  。（后两个空答案不唯一）

　　解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

　　2、补充古文名句。（每空1分）

　　（6） 鲁迅先生说过：“  横眉冷对千夫指  ，俯首甘为孺子牛。”

　　（7）   不是花中偏爱菊  ，此花开尽更无花。

　　（8）   轻诺  必寡信。这句名言告诉我们  轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用  。（此空答案不唯一，只要意思对即可）

　　（9） 但存  方寸地  ，留与  子孙耕  。

　　（10） 大漠沙如雪，  燕山月似钩  。

　　解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。

　　3、按要求写句子。（每句2分）

　　（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

　　虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。

　　解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“......虽然......但是”来连接。

　　（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

　　老人叫住了我说，是他打扰了我吗？

　　解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。

　　（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

　　这山中的一切，每一个都是我的朋友。

　　解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。

　　（4）月亮升起来了。（扩句）

　　皎洁的月亮慢慢地升起来了。

　　解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分--先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。

　　（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

　　小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

　　解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。

　　三、口语交际。

　　解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

　　四、阅读短文，回答问题。

　　解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

　　1、给下列加点字注音。（5分）

　　戛然而止（ jiá ）  硕果（ shuò ）  伴和（ hè ）  步履（ lǚ ）  雕琢（ zhuó ）

　　2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）

　　在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

　　解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。

　　3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ，夏天的特点是 狂热 ，冬天的特点是 冷漠 ，秋天的特点是 清爽 ， 热情 ， 真诚 。（3分）

　　4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。（3分）

　　5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

　　“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

　　6、（略）

　　7、（略）

　　后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。

　　五、习作：

　　要求：

　　1、用词准确，语句通顺，（5分）

　　3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分；

　　一处语句不通扣一分，最多扣五分。

　　2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）

　　3、中心突出，内容要有新意。（10分）