(一) 阅读《巨人的花园》片段，完成练习。

　　不久，北风呼啸（xiāo  xiào），隆冬来临（lín  línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（         ）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（                 ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀......”

　　......  ......  ......

　　“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（         ）、（           ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

　　小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá  xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（           ）。于是，他立刻（          ）围墙，把花园给了孩子们。

　　1给带点的字划去不正确的读音。

　　2按课文内容填空。

　　3从文中找出下列词语的反义词。

　　热情（          ）  寒冷（         ）  悲伤（        ）

　　4读文段后填空：巨人终于明白了

　　5我会发挥想象力，完成练习。

　　（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到

　　这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“

　　（2）我想对巨人说几句话：“                                  “

　　6这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达”√“）

　　（1） 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（　　）

　　（2） 快乐应该和大家一起分享。（　　）

　　（3） 春天是一个鲜花盛开的季节。（　　）

　　（二）阅读《去年的树》片段，完成练习。

　　树对鸟儿说：

　　“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。”

　　鸟儿说  好的  我明年春天一定回来  给你唱歌  请等着我吧  鸟儿说完  向南方飞去了

　　...... ...... ......

　　在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”

　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

　　接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。

　　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出                        之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿                 的语气。

　　2给文中空白的地方加上标点。

　　3发挥想象，完成练习。

　　（1） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：

　　（2） 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：

　　4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。

　　（三）阅读《白鹅》片段，完成练习。

　　鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

　　鹅的叫声，音调（               ），似（              ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（　　　　　　　　　　），不亚于狗的狂吠。

　　鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ  cónɡ）容，大模（mú  mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo  jué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（            ）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。

　　鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（             ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（                 ），（               ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（              ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

　　1给文中带点的字选择正确的读音。（用“　　　“划出）

　　2按课文内容填空。

　　3读二至四自然段，用”     “分别划出每个自然段的中心句。

　　4读句子”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“这句话既是全文的          句，又是       句，在文中起到了

　　的作用。

　　5作者善于运用对比的方法来突出鹅       的特点。如，用鹅

　　的        与狗的        对比；用鸭的             与鹅                              的＿＿＿＿＿＿＿＿＿对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用”      “ 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。

　　6鹅需要     、      、     这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：

　　（四）阅览《猫》片段，完成练习。

　　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de  dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hé  huo）的地方，成天睡大觉，（               ），什么事也不过问。（              ），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（        ）谁怎么呼唤，它（    ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（      ），它听到老鼠的一点响动，又是多么（       ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（       ）老鼠等出来不可！

　　它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（            ）地叫唤，（           ），（                ），（              ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（                ）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

　　它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　1给带点的多音字选择正确的读音。(用”　　　“画出)

　　2按课文内容填空。

　　3用加点的关联词写一句话。

　　它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

　　4猫的老实，表现在                                     ；贪玩表现在                                         ；尽职又表现在                                                    。

　　5读句子”或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“把这句话中”几朵小梅花“换成”几个脚印“好不好？为什么？

　　6课文描写猫高兴时的样子，表现为：        、       、      、

　　、       。（用文中的词归纳）

　　7猫的性格实在有些古怪：它既老实又（           ），既贪玩又（           ），既胆小又（           ）；高兴时（          ），不高兴时（             ）。