一 拼读下列音节组成的词语。（如果拼读遇到困难，就请图片小帮手来帮忙）

　　dì qiú               hù shi          diàn n？o

　　qīng wā             rì lì            xuě rén

　　shù yè              xiān hè         shī zi

　　说明：

　　本阶段学习重点是拼音和识字，所以本次口试部分对音节的拼读要求不能太高，让学生不脱离语境拼读简单的词语，并根据需要选择图片的帮助拼读音节，从而降低难度。

　　二 这里有两组词语，请你选择其中一组读一读。（注意读准字音）

　　A组

　　学校   老师  教室  电脑  唱歌  游玩  银行  超市  金鱼  喝水

　　面包   树林  捉虫  青蛙  鸡蛋  排队  拍球  早操  立夏  弹琴

　　B组

　　闪电   船头  家乡  轻重  蜜蜂  语文  看书  今后  水草  希奇

　　绿叶   青菜  哪里  生气  小孩  口令  雪花  一群  千万  下雨

　　说明：

　　在具体的语言环境（词语）中考查学生的识字情况，要求学生正确认读，允许学生自主选择。

　　三 请在下面两组句子中任选一组读一读。（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿）

　　A组

　　1、 婆婆送给我一只可爱的小白兔，我乐得眯眯笑。

　　2、 春天来了，桃花开了，柳树绿了，大地穿上了新衣，春天真美丽啊！

　　3、 轰隆隆，轰隆隆，是雷公公来了吗？

　　B组

　　4、 燕子从南方飞回来了，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。

　　5、 下课了，老师带着我们到操场上踢足球，大家玩得真高兴啊！

　　6、 真希奇，手帕里真的能变出小松鼠吗？

　　说明：

　　朗读句子，在要求学生读正确的同时，还要求试着学生读出感叹句、陈述句和问句的语气。

　　四、在第1-36课中抽取一篇课文读一读。（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿，声音响亮、态度大方）（9分）

　　说明：

　　可以让让学生以抽签的方式抽出两篇课文，再在其中选取一篇朗读，考查学生朗读习惯及朗读能力。