（口试部分）

　　一 正确朗读词语

　　教室  草地  哪里  捉虫  青蛙  做操  弹琴  看见  乌鸦  怎么  热闹    游来游去  不以为然  钓鱼  生病  人造卫星  小时候  迷路  睡觉   脚印

　　说明：

　　新教材要求在一定的语言环境中认读所学的生字，因此，考查时不要求认读单个汉字，只要求认读词语。所选词语都包含教材要求认读的生字，且涉及拼音学习中的难点，如，平翘舌音、前后鼻音、轻声等。不仅考查学生生字的认读，而且考查学生拼音掌握的情况。测试时老师不加催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。

　　二 正确朗读句子

　　1雪地上的小动物们，个个都像小画家，它们的画儿真有趣！

　　2山羊说：“熊哥哥，外面风大雪大，请让我在您这儿住一夜吧！”

　　3树上的小鸟在枝头蹦着，跳着，唱着好听的歌。

　　4小海马是在爸爸的口袋里长大的吗？

　　说明：

　　本题考查学生朗读简单的句子的能力，要求学生读正确，不顿读，根据标点读出陈述句、疑问句、感叹句的不同语气。测试时允许学生自我纠正，不扣分。

　　三 正确朗读短文（任选一段读一读）

　　新  房  子

　　一天，小羊、小鸡、小猫、小熊还有小猴，一起在树林里玩。他们看见小狗正在造（zao）房(fang)子。小鸡说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样(yang)？”

　　“好啊！”小羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。”

　　小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这                              样，会有好多小鱼在河里等着我呢！”

　　小熊说：“我可是要住在山洞(dong)里的，要不我们就在这里挖(wa)一个洞吧！”

　　小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！”

　　新房子到底造在哪儿呢？

　　说明：

　　提供4篇短文（这儿以一篇做例子），学生用抽签的方式决定读哪一篇短文。学生认读由生字组成的短文，每篇短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。可由教师测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。读错5个字以内扣2分，读错6-20个字扣4分，超过20个字为6分。

　　四 背诵古诗及课文语段

　　1任选两首古诗背一背。

　　《小池》   《竹里馆》    《登鹳雀楼》    《夜宿山寺》     《江雪》        《独坐敬亭山》  《画》  《江上渔者》  《静夜思》

　　2任选一题背一背。

　　（1）《三个谜语》中任选一则谜语。

　　（2）《写字》

　　（3）《小乌鸦爱妈妈》

　　（4）《小海星快回家》

　　（5）《重阳节》

　　（6）《秋天到》

　　说明：

　　诵读古诗、背诵课文语段，有助于增加学生的语言积累。古诗背诵要求学生能完整背诵古诗（包含题目、作者、年代），学生的背诵要求一字不差。课内语段背诵要求语音正确、比较流畅、不求一字不差。

　　五 说话（任选一题）

　　1你喜欢你的学校和老师吗？为什么？

　　2你在家里帮爸爸妈妈做了哪些事？爸爸妈妈怎么说？

　　说明：

　　由学生自由选择，稍做准备后逐个测试。要求学生根据话题发表自己的意见。语音标准，声音适中，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯，得6分。语音标准，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足，得4分。语音不够标准，话题叙述不清， 语句大多不完整，3分以下。