一、基础知识：

　　1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。(6分)

　　干燥(sao  zao)    称心如意(chen cheng)    强迫(qigng  qiang)

　　哺育(bu   pu )    堵塞(sai  se)           膝盖(qi  xi )

　　2、照样子写词。(3分)

　　满(盈盈)     慢(        )      红(        )       甜(        )

　　(依依)不舍   (        )不绝    (        )无闻     (        )玉立

　　3、在括号内填上合适的关联词。(注意不重复)

　　(      )在乡内的比赛中被选上，你(      )能参加区里的决定。

　　(      )在乡内的比赛中被选上，你(      )不能高兴得太早。

　　(      )在乡内的比赛中被选上，(      )就可以参加区里的决赛。

　　4、在括号里填上一个合适的词，它们都有“用手拿着”的意思，但不能用“拿”。（不重复）（8分）

　　(     )着篮子　　　　(     )着枪　　(     )着笔　　(     )着碗饭

　　(      )着一桶水　　(     )着灯笼　　(     )着一个排球　　（　　）着红旗

　　5、照样子，用相同的词语造两个词义不同的句子。（4分）

　　骄傲：（1）虚惊使人进步，骄傲使人落后。

　　（2）万里长城是我们中华民族的骄傲。

　　1、意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、自然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　二、 积累运用。

　　6、成语接龙。（注意首尾同字）（6分）

　　握手言欢→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）……

　　百里挑一→（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）……

　　7、填写古诗、谚语、歇后语。（5分）

　　百尺竿头，（　　　　　　　）　　　　　吃一堑（　　　　　　　　）

　　三人行，（　　　　　　　　　）。择者善者而从之，（　　　　　）而改之。

　　天下兴亡，（　　　　　　　　　）

　　8、改写句子。（6分）

　　（1）    这难道不是伟大的奇观吗？（改成不带问号的句子）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）    油蛉在这里不停地叫，蟋蟀们也在这里叫　　（改为拟人句）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（3）    我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。（修改病句）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　9、根据括号里所表达的意思，用“△”标出句子中的重音。（3分）

　　我知道你会讲相声。（你不要瞒我了）

　　我知道你会讲相声。（你怎么说不会呢？）

　　我知道你会讲相声。（别人不知道你会说相声）

　　三、阅读

　　（　　　　　　　　）

　　盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

　　那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

　　他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

　　他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

　　他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

　　放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

　　有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

　　“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

　　1、写出下面的声音是谁发出的？（4分）

　　（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：＿＿＿＿＿

　　（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。（2.5分）

　　3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。（3分）

　　4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。（4分）

　　（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（　）

　　（2）带路人与孩子之间没有可谈的内容。（　　）

　　（3）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（　　）

　　（4）带路人是个沉默寡言的人。（　　）

　　（5）带路人是个哑巴。（　　）

　　5、理解下面的句子。（6分）

　　（1）他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

　　A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。

　　B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

　　（2）他要寻找那位默默无闻的带路人。

　　A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

　　6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。（1.5分）

　　盲孩的故事　带路人　盲孩与哑童　女朋友　上学路上　默默无言的带路人

　　7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。（5分）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四、作文。（30分）

　　从前，在一个很远很远的地方，有一个很大的谜宫里，里面住着三个小家伙：一个叫乐乐的小老鼠，性格开朗，乐观灵活；一个叫米米的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个叫憨憨的小矮人，胆小怕事，喜欢抱怨。在他们的住所隔壁，存放着堆积如山的汉堡包。三个小家伙守着这些汉堡包，过着无忧无虑的幸福生活。一天早晨，他们突然发现汉堡包不见了！怎么办？怎么办？！故事就从这里开始了……

　　要求：

　　1、请你根据上面的材料，以“汉堡包不见了？”为开头，进行续写。题目自拟。

　　2、想象越丰富越好。情节展开，要符合这三个小家伙的性格。